买办主题教案《好玩的气球》含反思适用于买办的主题教学运动当中,让幼儿乐于挑战自我,发挥缔造性,实验用身体各部位玩气球,磨炼身体的协调性和灵活性,愿意斗胆实验,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园买办主题《好玩的气球》含反思教案吧。 运动目的: 1.实验用身体各部位玩气球,磨炼身体的协调性和灵活性。 2.乐于挑战自我,发挥缔造性。
3.愿意斗胆实验,并与同伴分享自己的心得。 4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的兴趣。 5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 运动准备: 幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。
运动历程: (1)、热身运动 教师领导幼儿随着音乐进运动园地,一起做热身操。 (2)、探索把气球向上垫 1.发生兴趣。 师(出示两袋用玄色塑料袋装的工具):请你们猜猜内里装的是什么。(出示气球。
) 2.用手玩气球。 师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗? 师:你还能变出其他名堂把气球向上垫吗? (勉励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。) 3.讨论创意玩法。
师:除了手,身体的哪些部位也能一连地把球垫上去? (凭据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。) 4.实验用以上身体部位玩球。 师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想措施不让球掉下来,一连5次球不掉下来就算乐成。
每一个部位都试一试。 (教师勉励幼儿只管用各个部位实验,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。
) 5.交流分享。 师:老师贴上粘纸的身体部位都能乐成地把球垫上去吗? 师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大? (教师通过让个体幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。) 6.举行挑战赛。
师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。 (教师用抱起孩子转圈的方法勉励获胜者。
) 师:比一比谁是用胳膊顶气球的冠军? (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法勉励获胜者。) 7.放松环节。
幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边浏览教师对应地用身体各部位垫球,自然地获得放松、休整。 (3)、探索把气球向前拍 1.比比谁的气球飞得远。
师:适才我们是把气球向上垫,现在我们要想措施把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。
(1)幼儿自主实验用推、打、拳击等方法把气球向前拍。 (2)分享履历,交流怎样才气让球飞得远。 2.趣味"排球"赛。 (1)园地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在园地两侧,在音乐声中只管将自己场内的气球拍到对方场内。
音乐竣事,园地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次角逐。) (2)履历交流。
师:怎样才气把气球拍到对方的园地里?(可以像打排球一样用力拍打。) (3)淘汰气球的数量,幼儿再次角逐。
放松运动:气球推拿床 1.请小朋侪把气球放在垫子下面,做成"气球推拿床"。 师:你敢不敢躺在垫子上?你们以为气球会破吗? (个体幼儿实验,教师为幼儿的勇敢实验而拍手。
) 2.分组实验,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"推拿",到达放松的效果。 运动反思: 气球是幼儿常见的、易得的质料,幼儿对气球有相应的游戏履历。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,生长手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的奇特体验。 首先,让幼儿缔造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,相识气球的特性。
然后,让幼儿斗胆推测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作举行验证。幼儿在验证历程中不仅磨炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。 买办幼儿喜欢竞赛、挑战。
于是在幼儿训练的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位举行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充实展示自己和挑战他人的时机。在这历程中,教师可以关注每个个体的行动体现,给予个体化的指导。小百科:气球是充满空气或某种此外气体的一种密封袋。
气球不光可作为玩具,也可作为运输工具。
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